卒の例文や意味・使い方に関するQ&A

「卒」を含む文の意味

Q: とはどういう意味ですか?
A: Usually it is short for 業 graduate(d) as in 大 大学業 university graduate, 院 大学院業 master course graduate, ホイ 保育園業 nursery school graduate.
In the example, it seems to mean coronavirus vaccine for some reason.
ファイ vaccine by Pfizer/BioNTech
モデ by Moderna
アス by AstraZeneca
But these usages other than "graduate" are very rare and only used in the limited internet communities. I don't recommend to use this in real world; you may be labeled a serious case of otaku syndrome. LOL 
Q: なく とはどういう意味ですか?
A: 失敗や問題なく最後までやることです。

なくこなす」と使うことが多いです。
Q: なくこなす とはどういう意味ですか?
A: do something without any mistakes
Q: なくこなすね とはどういう意味ですか?
A: (Although it seems difficult to handle), You've dealt with it very well.
Q: おそれながら… ICUならもう少し英語がご堪能だと思っておりました。 とはどういう意味ですか?
A: I hate to say this....but I thought you were a little more fluent in English if you graduated from ICU.

「卒」についての他の質問

Q:アルに載ってる男子全員に当たってみます」
どうしてここは「当てる」(他動詞)じゃなくて、「当たる」(自動詞)ですか?
A:

「当てる」と書いた時は、「連絡してみる」という意味はありません。
「当たる」は、「ぶつかる」とか「当選する」などの意味もありますが、人に対して「当たってみる」という場合は、ほとんど「連絡してみる」という意味で使います。

例文
・私が当たってみた人は、その話を知らなかった。
・昨日当たってみた友達から、連絡が来た。
Q:論作成中のみんなさん‬に不安や心配をかけたくないので、家に引きこもる3日目 この表現は自然ですか?
A: × ‪論作成中のみんなさん‬に不安や心配をかけたくないので、家に引きこもる3日目
✓ ‪論作成中のみなさん‬に不安や心配をかけたくないので、家に引きこもる3日目

文法は間違いではありません。

「みんな+さん」→「みなさん」

「――3日目。」体言止め。
文語。書き言葉的

日常会話 例
論作成中のみなさん‬に不安や心配をかけたくないので、家に引きこもって3日目になります。」
論作成中のみなさん‬に不安や心配をかけたくないので、家に引きこもって3日目です。」
論作成中のみなさん‬に不安や心配をかけたくないので、家に引きこもってから3日目です。」
論作成中のみなさん‬に不安や心配をかけたくないので、家に引きこもっています。(きょうで)3日目です。」
Q: 制では光が持つ感性について研究した。
人類と光の絆は人類の起源から始まった。明かりを創り、人類の活動範囲と時間を大幅に広げることは歴史に欠かせない存在である。大昔の焚き火と石から1938年蛍光灯の発明まで、照明は人類にとって「光の道具」であり続けてきた。
しかし「光」と「人」の絆、あるいは「照明」が「明るくし,物を見やすくする」という単純的な存在ではない。バラモン教に起源し、仏教や神道にも広く伝播している護摩は火を用いる儀式であり、キリスト教国では、聖ヨハネの日の前夜に焚き火をともす習慣があって、人々が光に信仰が寄せられることはよくある。この「光」を利用して視覚的な効果を生み出す、ある印象を創造することは人類の初源的な審美的行為を代表してきた。
もし曇りが光と闇の媒介者ならば、光は感性と現実の媒介の一つだと思う。私は6年前から「光」について考え始めたが、今回制「雨の痕跡」では、光について讃歌一曲を作った。
 雨とは光と同じ趣に満ちる現象が、四季のうつろいとともにその様相が千変万化する。陽光や月明かりも、それぞれ独特の光を放ち、一瞬たりとも同じ表情を見せる事はない。日本語で雨にまつわる言葉が千語以上もある。初夏の青葉に降り注ぐ「青葉雨」、秋から冬にかけて降り続け、まるで人の心に悲しみを運ぶような「愁雨」、環境影響を及ぼされた雨は同時に環境と人間の感情に影響を与える。
 「雨の痕跡」で高透明なレジンを光の媒介に使った。雨を象徴する塊はそれぞれ違う場所で型取った物であって、自然のかけらも生活の断片もあり、百枚以上の異なった塊を通して、光線を多様に変化させる。
 照明技術がますます完璧に近づいた現代は、人工光線が主役を務める時代である。昼より眩しい都市の夜光景はまるで電気照明に蝕まれた。そんな無神経な照明の暴力と対照する「雨の痕跡」は、繊細な感情に満ちる媒介を通して、より人々の感性体験が喚起され、「照明以外、光は魅力がある」を感じてもらいたい。 この表現は自然ですか?
A: 制では光が持つ感性について研究した。
人類と光の絆は人類の起源から始まった。明かりを創り、人類の活動範囲と時間を大幅に広げることは歴史に欠かせない存在である。大昔の焚き火と石から1938年蛍光灯の発明まで、照明は人類にとって「光の道具」であり続けてきた。
しかし「光」と「人」の絆、あるいは「照明」が「明るくし,物を見やすくする」という単純的な存在ではない。バラモン教に起源し、仏教や神道にも広く伝播している護摩は火を用いる儀式であり、キリスト教国では、聖ヨハネの日の前夜に焚き火をともす習慣があって、人々が光に信仰が寄せられることはよくある。この「光」を利用して視覚的な効果を生み出す、ある印象を創造することは人類の初源的な審美的行為を代表してきた。
もし曇りが光と闇の媒介者ならば、光は感性と現実の媒介の一つだと思う。私は6年前から「光」について考え始めたが、今回制「雨の痕跡」では、光について讃歌一曲を作った。
 雨とは光と同じ趣に満ちる現象が、四季のうつろいとともにその様相が千変万化する。陽光や月明かりも、それぞれ独特の光を放ち、一瞬たりとも同じ表情を見せる事はない。日本語で雨にまつわる言葉が千語以上もある。初夏の青葉に降り注ぐ「青葉雨」、秋から冬にかけて降り続け、まるで人の心に悲しみを運ぶような「愁雨」、環境影響を及ぼされた雨は同時に環境と人間の感情に影響を与える。
 「雨の痕跡」で高透明なレジンを光の媒介に使った。雨を象徴する塊はそれぞれ違う場所で型取った物であって、自然のかけらも生活の断片もあり、百枚以上の異なった塊を通して、光線を多様に変化させる。
 照明技術がますます完璧に近づいた現代は、人工光線が主役を務める時代である。昼より眩しい都市の夜光景はまるで電気照明に蝕まれた。そんな無神経な照明の暴力と対照する「雨の痕跡」は、繊細な感情に満ちる媒介を通して、より人々の感性体験が喚起され、「照明以外、光は魅力がある」ことを感じてもらいたい。

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