成績の例文や意味・使い方に関するQ&A

A: 「と思われるが」「と推測されるが」「に違いないが」に言い換えられると思います。
実際には大学を去ってしまったけれど、そのまま学術研究を続けることもできたのに、という気持ちが表れていると思います。

A:
成績がふるわなかった。

良くなかった。悪かったの意味です。

A: Yes, you can use 段々 instead of 順次 in this sentence. I think 段々 is more appropriate in this context.

A: テストが近いのに遊びに誘われた場面で｢遊んだことを成績が落ちた言い訳にでもされたら困る。遊ぶのはまた今度にしよう｣

A: sigmifica resultado o registro

A: 彼の成績は、学年トップだ。

今回のテストは、英語の成績が悪かった。

営業成績が伸びなくて、毎日悩んでいる。

成績を上げるために、たくさん努力をした。

A: 彼はオリンピックで良い成績をあげた
彼は学校の成績が良い
彼は会社のプロジェクトで良い成績をあげた

A: ・生徒の成績によってクラスが分けられた。

A: 今度の試験の成績は良かった。

A: 試験で良い成績をとる。
販売不振で、今月は営業成績が上がらなかった。

A: I think both 成績を心配している(A) and 成績が心配だ(B) are almost the same in meaning, but (A) sounds objective whereas (B) sounds subjective to me.

So I would say it like *彼らは自分たちの成績を心配している(A) or *私は自分の成績が心配だ(B). -- though I don't think that *私は自分の成績を心配している(A) and *彼らは自分たちの成績が心配だ(B) are wrong at all, and you can also say them.

A: 成績＝ある物体として（物体じゃないけど、まあとにかく「モノ」…）仮定すると…

・「成績をよくする」
＝make something better
（＝成績が良くなる ＝モノがbetter な状態になる）

「成績をよくなる」という、日本語はありません。
「を」は「動作の対象のモノ・コト・人物など」を示します。たとえば、ご飯を食べる。歯を磨く。

で、「よくなる（良い・より良い状態になる」の「なる」は、「日が昇る（自動詞）」みたいに自動詞です。（よくなる＝get better）

成績　（モノ）
を　（動作の対象を示す）
よくなる　（自動詞）
ですけど、これではダメなのわかりますか？

たとえば、「雨を降る」というのと同じ組み合わせなんです（単語の種類を考えての組あわせかたが）

（正しい）「雨が降る」もしくは、（正しい）（科学的な方法を用いて）「雨を降らせる」と言うべきです。（誤りの）「雨を降る」はダメです。


（正しい）
自分の見た目をよくしようと、ダイエットした。
自分の見た目が良くなるようにと、ダイエットした。

（誤り）
自分の見た目が良くしようとダイエットした。
（↑「自分の見た目」が主語になっている・擬人化されている。）


自分の見た目を良くなるようにと、ダイエットした。

（↑「自分の見た目を」〇〇がよくなるようにと、ダイエットした、ならOK
＝単語を変えればOK。
たとえば、「自分の見た目を変えたくて、ダイエットした」）

A: Hard to explain for me
I’ll write down the examples.

子供の頃成績は大体良かった。
I was good at school when I was kids.

努力した結果、成績が上がった。
As I studied hard my grades get better.

努力した結果、仕事の成果が出た。
As I worked hard, I have made great achievements at work.

A: ～ので(OK):
単純に原因、理由をあらわします。
(It shows "cause" simply.)

～だけに(OK):
原因、理由が強調されます。
(It shows "cause",
and it emphasize "cause".)

"～するよりほかはない"と、強い断定(strong conclusion)をしている文が後ろにあるので、どちらかと言うと
"～だけに"が fit していると思います。

A: 你好！

首先。
【2. 成績が上げる】
↓↓
【2. 成績を上げる】
是对的。

那么、第1和第2有什么区别呢？

我觉得第1的话有“自然地提高”的语气。第2的话有“努力的提高”的气氛。

因为、日语的助词“が”提示前面的句词是主语。
所以第1的主语是【成绩】的。
一方、第2的主语应该是【人】的。（但这是经常被省略）意思是比如说

【（わたしが)成績を上げる。】


我的中文水平不够高，如果看不懂不好意思你的。

A: 「2番目」でも良いです。
1番目、2番目と順序を表すときに「目」は使いますが、つけなくても良いです。

順序を表さないとき、例えば部屋番号「257番」などは「257番目」とは言わないです。

A: 君は成績がよいからといって,科目によって偏ってはならない

A: 成績が急に落ちる
成績ががた落ちする

A: @akira6240: 成績の悪い答案

A: 彼の成績は私より良くないです。kare no seiseki wa watashi yori yokunai desu

A: 成績表は学業における成績を残すものであるのに対し、通信簿は学業成績の他、生徒の普段の生活の様子などを観察、記録するものです。

A: やめてと何回言っても妹は私をバカにするばかりだ。
「さん」がないほうがより自然だと思います。

A: 英語だとそういった表現がありますが、日本語ではそうは言いません。成績にがっかりする、と言うのは
まだ起きていないことに対する”気持ち”なので、（動作ではない）その代わりというのが、不自然なんですね。
起きるかどうかわからない”気持ち”と”もっと頑張る”と言う”動作”は代えられないのです。
例えば、「体力をつけたいなら、歩く代わりに走った方がいい」と言うと
歩く（動作）と走る（動作）を代えるということになります。

A:
”成績が悪い”は普通に使います。特に友人間や家族の間では頻繁に使われます。
”成績が振るわず”や、”成績が思わしくなく”は、他の人に説明するときに使う表現です。
また、振るわずの原型は”振るう”です。
ただし、”成績が振るう”とは言いません。”成績が良い”といいます。