指導の例文や意味・使い方に関するQ&A

A: 後ろで支えるという意味です。

A: チェックが増えるばかりです is the same.

A: 请你多多指教指导。

A: Ohhh! So I understood the opposite, haha!
Thank you very much for the clarification! (^__^)

A: ～における指導を徹底する
provide thorough instruction in

A: 大学の先生から受けた親切な指導には今も深く感謝している

あのスポーツクラブのコーチは指導と称して子どもたちに暴力を振るうそうだ

彼は勉強に関しては私の指導者だが、それ以外の時には友だちだ。

A:

​塾（じゅく）の個別指導（こべつしどう）

上司（じょうし）が部下（ぶか）を指導する

校則違反（こうそくいはん）をしたので、先生（せんせい）から指導を受けた

A: 生徒を指導する。
後輩を指導する。
指導教官に教わる。

A: この写真は当時の指導者のものです。

スムーズに指導できるように本があります。

ご指導ご鞭撻のほど、どうぞよろしくお願いいたします。

A: 指導→動詞
トレーナー→名詞(指導する人のこと)

例)トレーナーは私を指導した。

です！(^ ^)

A: It’s totally different words.
指導 means to teach sb to do.
eg)先生は生徒を指導する。(it means “Teacher teaches student.”)
導入 means introductions.
eg)会社は新しい機械を導入した。(it means “The company introduced new machines”)

A: 「指導上」は、指導する上、という意味で、
ここでの「上」は、
「～という点で」「～という観点で」
といった意味の形式名詞です。

例えば、「指導上の方針」は、「指導という点での方針」、
指導者が指導のやり方の参考にするような方針のことです。

一方、「指導下」の「下」は、
そういう影響のもとにあること、
そういう状態・環境にあることを示す接尾辞です。

例えば、「先生の指導下で生徒が学ぶ」と言えば、
生徒が先生の指導の影響を受けていることを表します。
「先生の指導を受けながら生徒が学ぶ」と言い換えても
意味はほぼ同じです。

A: 指導はto teach, to coach、先導はto lead, to guideです。

A:
この話を読んで何日か経ちましたが、依然と悲しくてたまりません。蛸*が生きていくために自分を食べることを知った時、心がぶるぶる*震えて、この可愛そうな蛸がなんとか人*に見つけられることを願っていましたが、願いとは裏腹に、誰も助けに来てくれませんでした。蛸は深い不満をいだいていて(抱いていて)*、いつまでもあの寒い隅にいました。／残っていました。

気になったやつ(*)について

蛸って字あまり使わないので読めない人もいると思います(少なくとも私はそうでした)

ぶるぶる、とはあまり言わないかもしれません(そのまま心が震えたの方が自然な気がします)

ストーリーが分からないので人々を人にしましたが(この文だけであればこっちの方が自然)ストーリー的に人々が適切であればそちらを

いだいてのとこは変換は抱いてだったのですが、パッと見 だいて に見えたのでひらがなで一旦書いときました

A: 栄養バランス？

参考:日本語
https://www.food.minnanoippo.jp/ctggeneral/i-01/

A: しどうしゃ 指導者

A: した is the past form of the verb する (to do).

The rest (言われた通り) is a grammatical construction, in this case it means “the way I was told”.

So it translates into: “I did as I was told to do by the coach/leader”

A: @1ngram4

前記表現をフランクにした例です。

◇
○と申します。ちょうど一年前にＡ先生のゼミの研究生として入学し、ずっとお世話になって来ました。「主任のＡ先生の授業を在学中に受けたことないなんて失礼です、他の人に言えません、それでまあ、今日、先生の授業を受けに来ました。」というのは（真っ赤な）嘘です、先生の授業は必須な授業、不可欠な授業です、極めて重要な授業と思っています、全身を耳にして聴講させて頂くつもりです、どうぞよろしくお願い致します。

◇
○と申します。ちょうど一年前にＡ先生のゼミの研究生として入学し、ずっとお世話になって来ました。「主任のＡ先生の授業を在学中に受けたことないなんて失敬です、他の人に言えません、それでまあ、今日、先生の授業を受けに来ました。」というのは（真っ赤な）嘘です、先生の授業は必須な授業、不可欠な授業です、極めて重要な授業と思っています、全身を耳にして聴講させて頂くつもりです、どうぞよろしくお願い致します。

◇
○と申します。ちょうど一年前にＡ先生のゼミの研究生として入学し、ずっとお世話になって来ました。「主任のＡ先生の授業を在学中に受けたことないなんて失礼ですよね、他の人に言えません、それでまあ、今日、先生の授業を受けに来ました。」というのは（真っ赤な）嘘です、先生の授業は必須な授業、不可欠な授業です、極めて重要な授業と思っています、全身を耳にして聴講させて頂くつもりです、どうぞよろしくお願い致します。

◇
○と申します。ちょうど一年前にＡ先生のゼミの研究生として入学し、ずっとお世話になって来ました。「主任のＡ先生の授業を在学中に受けたことないなんて失敬ですよね、他の人に言えません、それでまあ、今日、先生の授業を受けに来ました。」というのは（真っ赤な）嘘です、先生の授業は必須な授業、不可欠な授業です、極めて重要な授業と思っています、全身を耳にして聴講させて頂くつもりです、どうぞよろしくお願い致します。

◇
○と申します。ちょうど一年前にＡ先生のゼミの研究生として入学し、ずっとお世話になって来ました。「主任のＡ先生の授業を在学中に受けたことないなんて失礼です、他の人に言えません、それでまあ、今日、先生の授業を受けに来たのです。」というのは（真っ赤な）嘘です、先生の授業は必須な授業、不可欠な授業です、極めて重要な授業と思っています、全身を耳にして聴講させて頂くつもりです、どうぞよろしくお願い致します。

◇
○と申します。ちょうど一年前にＡ先生のゼミの研究生として入学し、ずっとお世話になって来ました。「主任のＡ先生の授業を在学中に受けたことないなんて失敬です、他の人に言えません、それでまあ、今日、先生の授業を受けに来たのです。」というのは（真っ赤な）嘘です、先生の授業は必須な授業、不可欠な授業です、極めて重要な授業と思っています、全身を耳にして聴講させて頂くつもりです、どうぞよろしくお願い致します。

◇
○と申します。ちょうど一年前にＡ先生のゼミの研究生として入学し、ずっとお世話になって来ました。「主任のＡ先生の授業を在学中に受けたことないなんて失礼ですよね、他の人に言えません、それでまあ、今日、先生の授業を受けに来たのです。」というのは（真っ赤な）嘘です、先生の授業は必須な授業、不可欠な授業です、極めて重要な授業と思っています、全身を耳にして聴講させて頂くつもりです、どうぞよろしくお願い致します。

◇
○と申します。ちょうど一年前にＡ先生のゼミの研究生として入学し、ずっとお世話になって来ました。「主任のＡ先生の授業を在学中に受けたことないなんて失敬ですよね、他の人に言えません、それでまあ、今日、先生の授業を受けに来たのです。」というのは（真っ赤な）嘘です、先生の授業は必須な授業、不可欠な授業です、極めて重要な授業と思っています、全身を耳にして聴講させて頂くつもりです、どうぞよろしくお願い致します。


etc.


その他の、さまざまな表現も可能と思います。

A:
ドアをノックし、「失礼いたします。」と言いドアを開けます。
その◯◯先生が見えたらお辞儀をします。見えない場合は、近くにいらっしゃる先生に声をかけます。「◯◯先生はいらっしゃいますか？面談の約束をしております、◯◯と申します。」と名乗りましょう。

A: 信頼できる確かな指導者がいないと、間違いの多い人生になってしまう可能性が高い。発展、成長を続けるためには、新しい指導者を見つけなければならない。

A: 私はaさんに引き続きご指導していただきたいです。嬉しいです。

A: この「て」は接続助詞です。接続助詞「て」＋格助詞「の」は特別な形ではなく、「への」や「との」のように普通に接続されるものです。
この場合の「の」は、性質や状態を表します。「指示されての」は、「指示された状態での」とほぼ同じ意味です。