科学の例文や意味・使い方に関するQ&A

「科学」を含む文の意味

Q:科学的記数法」と「科学的記数法」の違いは何ですか?

4.10⁸ とはどういう意味ですか?
A: 同じ記述の違いには誰も答えられないでしょう。
4、10の8乗
Q:科学的だと笑われてしまうかもしれない とはどういう意味ですか?
A: That seems to be a sentence that can be interpreted in two ways.

The first's that something or someone might be laughed at FOR the unscientific.

The second's that IF something's unscientific, something or someone might be laughed at.
Q:科学的 とはどういう意味ですか?
A:科学的 ヒ カ ガク テキ
let's divide this word into three parts
非 negates the word after
科学 science
的 refering to the word before
Having this information you can guess the meaning of the whole word, which is: "unscientific".
Q: 科学衛星(かがくえいせい) とはどういう意味ですか?
A: Искусственный спутник.
Q: 科学の先生はきれいです。そして、若いです。 とはどういう意味ですか?
A: QAの全文をご確認ください

「科学」の使い方・例文

Q: 科学者 を使った例文を教えて下さい。
A: 「彼は科学者です」
「あなたは科学者ですか?」
「私は科学者です」

「科学」の類語とその違い

Q: 科学 と 理系 はどう違いますか?
A: 科学は英語で言うところの"science"に当たります。理系は「科学分野の学部・勉強」"science majors/science studies"と言ったところです。日本では数学を使う化学や物理学などの「理系」と、数学を使わない文学や教育学を「文系」と呼んではっきり分けるので、「私は理系です」や「私は理系ではないので、数学は苦手です」などとよくいいます。
Q: 科学 と 理系 はどう違いますか?
A: @WakaranIndo 科学は自然科学、人文科学、社会科学をまとめて表す言葉ですが、自然科学について表すことが多いです。

理系は、自然科学を表す言葉です。
Q: 科学が発展した国 と 科学が発達した国 はどう違いますか?
A: 科学が発達した国 が普通です。科学が発展した国はokayですが、あまり使いません。
https://hinative.com/ja/questions/12797
Q: 科学 と 理科 はどう違いますか?
A: だいたい同じ意味です。
ただし、教科の名前としては、理科しか使いません。
例えば、
私は中学生のころ、理科の授業が一番好きでした。
と使います。
科学の授業、とは言わないです。
Q: 科学 と 理科 と 理系 はどう違いますか?
A: QAの全文をご確認ください

「科学」を翻訳

Q:科学的世界,英语比其他任何语言都重要。 は 日本語 で何と言いますか?
A: 科学の分野では英語は他のどんな言語より重要です。
Q:
Is the pronounciation of 科学 and 化学 identical? How to distinguish between both in a discussion?
は 日本語 で何と言いますか?
A: QAの全文をご確認ください
Q:科学的超电磁炮 は 日本語 で何と言いますか?
A: とある科学の超電磁砲
Q: Acqua ossigenata(科学的な名で過酸化水素) は 日本語 で何と言いますか?
A: 水 みず
Q: 科学者 は 日本語 で何と言いますか?
A: かがくしゃ

「科学」についての他の質問

Q: 科学技術の進歩によって、 私たちの生活はより快適で便利になっている。 しかし、 便利になるということは、 人間の能力が失われることだとも言われている。
例えば、 文字を持たない社会には、 非常に長い物語や詩などでも、 覚えて伝えられる人がいた。 しかし、 今、 そのような人は非常に少なくなっている。 こうしたことを考えると、 自分たちがなくしたものの存在に気づかされる。

この文章の最後の文の意味を教えてください。
1)どうして [こうしたこと]には 過去形が使ってあるのですか。
2)[~ものの]とは統一の文法ですか、 [~もの + ~の]という二つの文法形式ですか。
3)[~気づかされる]ということがよくわからない。 といっても、 “わからない“というのは 使役受身だとわかっているが、 なぜここに使われたのですかがわからないということだ。
A: 1)「こうした」- это не прошедшее время. Точнее говоря, этимологически оно имеет форму прошедшего времени, но, в наше время оно является синонимом 「このような」.

2)「ものの」=「もの+の」

3)Потому что он замечал не по результату собственного мышления, а внешний фактор (факт, что человеческая способность теряется со временем) дал ему замечать.
Q:科学技術を文化として捉えて、きっと日本のソフトパワーが高まります」

この文は、どう書き直せばさらにわかりやすくなりますか。
A: Thank you!

日本が科学技術を文化の一部として捉えれば、ソフトの技術は必ず向上するだろう。
Q: 科学クラブの活動会で、私は皆の意見をしっかりと聞いて、まとめて、実験の課題を決めます。それに、実験をしているとき、一人一人の性格と可能を考えて、一番合う仕事を任せます。 この表現は自然ですか?
A: それに → 「また」のほうが良いと思います。
可能 → 「能力」、「できること」
Q: 科学を通して世界中の謎がわかる この表現は自然ですか?
A: であるならば、「通して」を使えるほど「科学」は「謎」に対して間接的な事象ではありません。「科学」は謎を解く直接的な事象です。

A) 「通して」を使いたいのであれば、
我々人類は科学者を通して世界中の謎を解く。

B)「科学」を使いたいのであれば、
科学が世界中の謎を解く。
Q: 科学のクラスは9時から10:30時までです。 (Science class is from 9 till 10:30) この表現は自然ですか?
A: 正確に言うと10:30時ではなく、10時30分もしくは10:30です。

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